Stigslund skola rektor

Vag, dålig respekt för tiden, skolan och de elever som släpades in i korridoren under lektionen, biträdande rektor Kerstin Norlin, ser tillbaka på hur hon uppfattade Stiglunds Gymnasium när hon började för drygt fem år sedan. Studentmatsalen var en av de" värsta " platserna i skolan. Det var skador och stöld. Metoderna för regler och överträdelser mellan studenter var bland de vanliga.

Enligt stigslund finns det en obehaglig ton mot personalen och en osäker miljö för rektor studenter. Skolan arbetade, som skola andra, med de säkerhetsåtgärder som fanns tillgängliga. Men Skolverket kom, som brast som en bomb i många skolor, inte minst i G-Xxvle. Detta visade att de flesta av anti-mobbningsinsatserna inte hade någon effekt. I vissa fall kan insatser till och med öka risken för mobbning och kränkningar.

Reklam-Gevl har arbetat med en vänlig supporter i 17 år. Det fanns inget i studien som sa att det var bra, snarare kunde det ha varit kontraproduktivt.

Stigslund har i samarbete med Högskolan och Brottsförebyggande rådet i Gevla tagit fram en egen arbetsmetod mot mobbning, den så kallade G-Xxvlemodellen. Detta inkluderar bland annat säkerhetsteam och kontinuerlig utbildning för alla anställda - inte bara lärare - för att öka medvetenheten. Två gånger om året får eleverna svara på en undersökning med specifika frågor om kränkningar och vänner.

Till exempel: har du någonsin hållits eller tolkats? Hur många vänner har du i klassen? Känner du att lärarna bryr sig om dig? På föräldrakonferenser deltar föräldrar i planen. Breakit shift fastställs också vid moderrådets möten. Deltagandet av skolans personal är en del av ett forskningsprojekt med arbetsnamnet "g Xxvlemodellen".

Arbetet innebär att all personal fortsätter att bildas i arbetet med att motverka mobbning, kränkningar och diskriminering. Skolverket ligger till grund för verksamheten. Under arbetsplatsmöten följs Planen med alla anställda. Arbetslaget svarar vid behov på frågor som rör likabehandling. Samordning sker med säkerhetsteamet och skollaget. Elevernas hälsa är med i Trygghetsgruppen och Planen spelas ut och fixas av Sodexo, som ansvarar för kost och städning i vår skola.

Information om planen kommer att ges vid föräldramöten för hösten. Eleverna har tillgång till planen i sina hemklassrum, och mentorer ansvarar för en välkänd och rotad plan. Planen ingår också i våra två föräldraråd. Två gånger om året följs vårt skolklimat och förekomsten av kränkningar inom ramen för Gevlemodellens säkerhetsundersökning.

Detta togs också upp av moderrådet. Deltagare i utvärderingen av förra årets plan personal, studenter och föräldrar var inblandade i utvärderingen. Säkerhetsteamet hade en kontinuerlig nästa gång. Resultatet av förra årets bedömning av elevernas förtroendeplan och förtroendet för personalens förmåga att ingripa och stoppa kränkningar är bra. Vi ser att relationer, elever och personal har förbättrats och att klimatet i vår skola upplevs som bra.

Men fler och fler elever i gymnasiet känner att de inte har skola vuxen i skolan för vilken de kan berätta personliga saker. Vi ser att resultaten varierar mycket mellan klasserna. I allmänhet anser eleverna att vuxna agerar bra vid överträdelser och känner sig involverade i utarbetandet av arbetsordningen. Alla elever är medvetna om reglerna, men vi måste hitta formulär för att bättre följa och konsolidera innehållet i reglerna.

Vi ser att vi fortfarande har problem med att använda språket i ung ålder, och detta arbete måste fortsätta. De flesta kränkningarna sker på skolgården, och vi måste fortsätta att stärka vårt arbete med ägarna av rekreation och rekreation. Resultaten visar att det förebyggande arbetet mot underhållning och nätverksbrott har gett resultat. De planerade marknadsföringsinsatserna har genomförts.

Säkerhetsteamet genomförde kontinuerliga möten och såg till att ansträngningar gjordes rektor att säkerställa att våra studenter upplever säkerhet och väl. Det systematiska arbetet med dokumentation och rapportering till direktören stärktes under året. Årets plan kommer att utvärderas för att ta reda på hur årets rektor kontinuerligt kommer att skola i säkerhetsteam, elevråd, personalmöten och teammöten.

Förstås på föräldramöten under stigslund och på föräldrarådsmöten under hösten. På grund av de säkerhetsmätningar som genomförts tar vi upp frågan på våra rektor och på arbetsgruppsmöten, hur väl planen passar med det främjande, förebyggande och korrigerande arbetet. Den allmänna bedömningen utförs av personalen i juni och December.

Personalen är en observatör och fångar ständigt signaler från elever och föräldrar. Studentskyddsrepresentanter tar en säker Promenad skola skolan för att identifiera osäkra platser. Under våren och hösten genomfördes säkerhetsundersökningar av G Xxvlemodellen, så att skolans yngsta elever fyllde i en enklare undersökning. Under utvecklingsförhandlingarna tar lärare upp frågor som rör välbefinnande, hållbarhet och stigslund.

Områden som berörs av undersökningen av kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnicitet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning och ålder stigslund studenter deltog i undersökningen. och till och med kränkande behandling. Samtal hålls i alla klasser om resultatet av säkerhetsvandringen. Kontinuerliga samtal om klassråd, utvecklingsförhandlingar och samlingar hemma.

I klassen, svaret på en enklare undersökning. Undersökningar görs också på våra elevråd och hos våra elevskyddsombud. Hur medarbetarna deltog i undersökningen under arbetsplatsträffar, diskuterade utfallet av trygghetsundersökningen och var eleverna känner sig otrygga. Samtal hålls ständigt i arbetslag och i skolans säkerhetsteam. Resultaten följer med alla anställda.

Resultaten och analysen av Trygghetsundersökningen, som genomfördes med studenter i mars och September, visar goda resultat på nästan alla områden i förhållande till staten. Studenternas förtroende för personalen i allmänhet och personalens förmåga att stoppa kränkande behandling i synnerhet är god. Vårt arbete inom ramen för forskningsprojektet "g Xxvlemodellen" ger successivt förbättrade resultat i vårt säkerhetsarbete.

Detta är särskilt tydligt i högre betyg. I gymnasiet fick arbetet med att bilda nya grupper i år 7 större uppmärksamhet. Våra undersökningar visar att det ibland händer "kul", och vi måste ägna särskild uppmärksamhet åt detta och övervaka all verksamhet i alla verksamheter under hela året. Vi ser också att det är mer hållbart i korridorerna i klassrummet, vilket kan leda till ökad osäkerhet.

Brott på nätet är inte vanligt, men vi tar på största allvar där förebyggande åtgärder behöver stärkas. Brottbrott inträffar. Behovet av vuxen närvaro är fortfarande stort. Våra utredningsförfaranden, rapportering till direktören och därefter, har stärkts under hela året som ett resultat av de recensioner vi har haft och stöds av de exempel vi har tagit fram. Det utvärderas i säkerhetsdimensionen.

Fritidsaktiviteter hemma, fritidsklubb, förskoleklass och skolår. Lärarna vet att vi har olika traditioner i familjen, på helgdagar och födelsedagar. Lärare uppmärksammar deras svar på eleverna i samband med traditionerna i olika kulturer. Vi diskuterar olika religioner och trosuppfattningar i klasser och hur olika traditioner kan associeras med dem.

Alla lärare kontinuerligt under hela läsåret. Främjande. Oavsett vilka områden av sexuell läggning påverkas av inblandning av könsidentitet eller uttryck, och sexuell läggning. Inga elever eller vårdnadshavare ska känna sig diskriminerade eller trakasserade. Därför bör eleverna inte använda ord som är uttryck för sexuell läggning rektor stötande ändamål.

Följ personalgrupperna vård och omsorgsarbete 2 gudrun arvidsson samband med utvärderingen av planen och i samband med våra säkerhetsmätningar varje termin. Insatser alla vuxna ska svara på användningen av elevernas språk. I sin undervisning bör skolan notera att det finns olika typer av familjebildning.

Tillsammans med eleverna diskuterar vi fördomar om människors sexuella läggning som kan uppstå i samhället. Främjande likabehandling oavsett åldersområden som berörs av insatsen, kränkande behandling och ålder ska ingen i vår skola diskrimineras eller på olika sätt på grund av ålder. Det kommer att följa i samband med säkerhetsundersökningar, som genomförs två gånger om året. Insatser alla vuxna bör aktivt motsätta sig användningen av stötande språk i förhållande till ålder.

Ålder, överföring, överföring av plantage och skola för att säkerställa säkerheten mellan yngre och äldre studenter. Jan-Erik Andersson Bitr. Kontinuerligt främjande av likabehandling oavsett vilka områden av etnicitet som påverkas av etnicitetens insatser ska alla i vår skola känna att de behandlas stigslund oavsett etnicitet. Följer i samband med säkerhetsmätningar varje termin och i en grupp anställda i juni.

Alla vuxna svarar på elevernas språk. Vi har nolltolerans för nedsättande språk. Vi arbetar i enlighet med vår korrigeringsplan för överträdelser. Med hänsyn till betonar vi rektor historia och den inverkan den har på samhället. Detta gäller inte skola behandlingen av nationella minoriteter i Sverige, både historiskt och idag. Tillsammans med eleverna diskuterar vi de fördomar om olika etniska grupper som kan uppstå.

Vårt skolbibliotek har en tydlig uppgift att vara medveten om valet av litteratur. Alla mellanhänder, lärarna på SO Suptys, skolbibliotekarien. Kontinuerligt under läsåret. Främjande till likabehandling oavsett vilka könsområden som berörs av det mottagna könet i vår verksamhet har flickor och pojkar samma möjligheter. Ingen diskrimineras med R.

följer i samband med säkerhetsundersökningen för varje termin och i personalgrupperna vid utvärderingen av planen i juni. Placeringsplacering i klassrum och gruppenheter utförs för att lära våra elever hur man samarbetar med det andra könet.